光轉、聲動、引首  8W 王韻琪

午後淺淺的日光裏，校園的樓房間盛着一捧捧的青翠，討人喜愛的枝影虛實交錯掩映，涼爽的夏風環繞，培僑的一切彷彿在呼吸、吟唱。我情不自禁地踮着腳，生怕打攪了她的甜夢。平日緊鎖的那扇門，似午睡女孩的嘴唇微張，令我感受到從未相逢的吸引，並且稍縱即逝，我好奇地推開那扇門……

我是一名初來港生，初到這個截然不同的社會生活學習，茫然是多於好奇的。人們說着不同的語言，對不同的興趣討論着，每天有着不同的習慣，好像在「這」與「那」的不同中，不變的就是悉心幫我找到新班級課室的同學那甜甜微笑；耐心給我講解各種問題的老師那真誠眼神；還有那環繞培僑校園的夏風，輕柔而涼爽。

推開門後，才發覺這裏是寛敞寂靜的禮堂。我忍不住進去四處張望 ─ 沒有羽毛球疾速穿風的呼呼聲；沒有三三兩兩同學的嬉鬧聲；沒有舞台上引人入勝的演講；亦沒有熟悉的聲音、熟悉的笑……站在空無一人禮堂的中央，我感到無邊無際的空曠和荒涼，灰塵似的，那後悔，那恐惧，那迷惑將我籠罩……

一次偶然的機遇，我幸運地成為中文戲劇校隊的一員。從未接觸系統化的戲劇的我，在角色掌握、語言處理以及動作細節等方面都一頭霧水。我們所排練的是《帷田村》，支援村民的天后廟和盛載着大家回憶的老樹，大水災問題而兩者只能擇一，在選擇上村民們產生分歧，產生爭執，愈演愈烈，最終兩者都失去了。這部劇反映了不少香港的現況，但在這一方面我了解甚少，無法明白這深處的糾葛。我陷入迷惑的濃霧沼澤之中。

這時，舞台幕布因微風輕輕擺動，我仰頭望向那空空如也的舞台，倏忽間宛若來到演出那一刻，繽紛的燈光頓時亮起，我身後出現了滿滿的觀眾，他們臉上不約而同的都是期待的神情。

經過兩個月，我內心不知不覺地發生變化 ─ 學校早晨的報紙令我了解時事；通識課上老師的講解令我懂得分析；課下同學們積極的討論令我聽到社會上不同的聲音；這些都幫助我改善表演，每一次進步，中戲校隊的同學、老師都會熱切地鼓勵我，亦會提出建議完善表演。在培僑，學習到如何客觀地看待時事，並意識到自己不是單單一個中學生，一個社會的旁觀者，我們是社會的一員，我們要設身處地，多以別人的角度思考問題。我，才能飾演好角色，我們，才不會「當局者迷」。在培僑，我亦感受到一種認同感，給予我渴望新知識的動力，彷彿環繞校園的夏風是一種人與人的溫暖，正是這樣的愛，我才不會一直陷入迷惑的沼澤，我們才不會遇到困難止步不前。

「大家兩個月來的努力，一點點地進步，我相信，明天定能展示最好的一面！」導演笑道。

大家將手搭在一起，大喊：「Good Show！」，既而是發自內心的歡笑。

演出開始，每個人都用心地演繹着角色，負責燈光、音樂的同學也十分默契，共同講述了這樣一個引人深思的故事。我們謝幕時，全場轟然響起排山倒海般的掌聲，我們知道，大家的肯定就是最好的回顧。

微風撫臉，恍忽又回到了這個空曠的禮堂，臉上彌留着燈光灑下的溫熱，我揚起頭，輕合雙眼，嘴角不禁浮現一絲欣喜的微笑。

培僑，感謝您給予我的這一切。